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《文件和文件夹》答辩题目及解析

来源:教师招聘网   时间:2019-06-18 19:10:07

《文件和文件夹》答辩题目及解析

第一题

请你结合本课谈谈对文件的概念的理解?

【参考答案】

文件是以计算机存储介质为载体存储在计算机上的信息集合,是信息存储的基本单位。不同的文件以不同的名字来区别,称之为“文件名”。

第二题

作为一名老师你将如何提高学生的操作能力?

【参考答案】

教师在设计课堂练习时,要充分发挥多媒体图文并茂的优势,设计多层次的习题,让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时,要照顾全体学生,就要把习题分成多层。一般来说,第一层是与所讲例题相仿的练习,目的照顾比较差一点的学生;第二层是基本知识的变式练习,目的解决重、难点知识问题,照顾中等学生;第三层是要稍微动脑筋的思考性练习,目的照顾优秀学生。这种多层次的练习,让差生“吃得了”,中等生“吃得好”,优等生“吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。总之,多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会,只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中,合理安排教学过程,充分发挥多媒体的特殊功能和艺术勉力,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,全面提高教学质量的目的。

第三题

请你结合本节课说一说主文件名和文件扩展名的区别是什么?

【参考答案】

主文件名可由用户自行定义。日常使用中在我们给文件取名时,为了便于今后查找,一般都采用文件的主题内容作为文件的名字。也就是说,在给文件取名时,要做到“见名知意”;

文件扩展名又称“文件后缀名”或“类型名”,一般由1-3个英文字符组成。文件扩展名用来标注文件的类型,例如,“.doc”代表Word文档,“.txt”代表文本文件……

第四题

如何理解在信息技术教学中的任务驱动应用

【参考答案】

一、信息技术教师明确应充当的角色

在传统教学中,教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性,理所当然地把自己置于中心位置,学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代,学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道,教师只有正确认识、摆正自己的位置,才能提高信息技术课的效益。因此,教师应确立“教即学,学即教”的观念,即教师在教学的过程就是一学习过程,学生在学习的过程就是教别人的过程,教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。

二、灵活运用“任务驱动”的教学方法

信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主,确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了在“做”中“学”的思想。

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权,教师不断地挑战和激励学生前进。目前,“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。

第五题

请你说说计算机中文件的类型有哪些?

【参考答案】

文件一般可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。

系统文件及通用文件常由专业人士装入硬盘,其文件名与扩展名由系统约定好,用户不能随便对这些文件进行改名或删除;用户文件的主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名,而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定的。

第六题

你是如何看待信息技术与课程整合的?

【参考答案】

现在信息技术已纳入到新课程改革的学科建设中,我相信这是信息技术教师体现自我、迎接挑战的机遇,也是重新定位信息技术科目地位的一次机会。新课程改革的目标是为了中华民族的崛起,为了每一个人的发展。信息技术是一门学科,同时它又与其他学科不同,它还是一门技术,一门技术性的学科。其他学科的新课程教学实施离不开信息技术这个学科:首先,它是教师教育教学非常重要的手段;其次,它是课程整合的需要;最后,新课程的实施需要更多的学生自主学习、探索学习,那么很大程度上学生的信息技能也影响到教师实施课堂教学的成败。所以,信息技术应该是所有学科的基础,也应是教师需要掌握的一门技能,学生必须学会的一门技术。

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(责任编辑:麦潆丹)

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