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教师资格语文学科知识与教学能力(初中)模拟卷一

来源:中国教师资格网   时间:2019-06-18 20:28:44

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)

1.老师带领同学们学习完《从百草园到三味书屋》后,还想让学生们阅读一篇《朝花夕拾》中的文章,以下作品出自《朝花夕拾》的一项是( )。

A.《祝福》 B.《藤野先生》

C.《记念刘和珍君》 D.《孔乙己》

1.【答案】B。解析:A项《祝福》选自小说集《彷徨》;C项《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》;D项《孔乙己》选自小说集《呐喊》。故本题选择B项。

2.在古代诗歌复习课上,老师让学生们说出带有思乡意象的诗词,以下回答不正确的一项是( )。

A.露从今夜白,月是故乡明 B.长安一片月,万户捣衣声

C.乡书何处达,归雁洛阳边 D.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新

2.【答案】D。解析:A项“月”、B项“捣衣”、C项“归雁”均有代表思乡情感;D项“柳”则暗含离别之情。故本题选择D项。

3.互文是古诗中常用的修辞手法,以下使用互文的是( )。

A.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 B.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

C.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 D.流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼

3.【答案】C。解析:A项采用了动静结合的手法;B项是拟人的修辞;D项是拟人。故本题选择C项。

4.学习杨绛先生的《老王》一课,教师要让学生更好地理解感受社会底层弱者的生活状态,让学生课下阅读相关篇目。下列不适合推荐的是( )。

A.老舍《骆驼祥子》 B.屠格涅夫《乞丐》

C.钱钟书《围城》 D.莫泊桑《我的叔叔于勒》

4.【答案】C。解析:本题考查文学作品内容及主题。C项《围城》描写的是知识分子方鸿渐的经历。A项《骆驼祥子》的主人公祥子本是个农民;B项屠格涅夫的《乞丐》写了路遇乞丐没有东西可以施舍,揭示了施舍者和乞丐互相平等的地位。D项《我的叔叔于勒》写了我的父母对于勒的态度,揭示了人与人之间的金钱观。故本题选择C项。

5.学习抒情手法写作指导课上,教师讲解关于抒情手法的几种表现形式要求,下列不适合的是( )。

A.寓情于景

B.托物言志

C.用典抒怀

D.虚实相生

5.【答案】D。解析:D项是描写手法的一种。

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(责任编辑:麦潆丹)

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